Executieve functies stimuleren en compenseren bij leerlingen in het secundair onderwijs

Motivatie en identikit

Mijn naam is Sascha Vanschoubroeck. Ik kwam als onderwijsprofessional per toeval na een aantal jaren leservaring in het secundair onderwijs voor het eerst in aanraking met het paraplubegrip "executieve functies". Aanvankelijk was het een abstract begrip. Dit begrip kreeg door expertise invulling. Het praktijkonderzoek is een opleidingsonderdeel (OPO) van de BaNaBa Buitengewoon Onderwijs (banaba buo). Ik koos hiervoor een onderwerp waarmee ik andere onderwijsprofessionals en leerlingen kan verbinden en versterken én waarnaar mijn interesse uitgaat. Mijn keuze viel dan ook vrijwel meteen op het voeren van een onderzoek naar hoe men de executieve functies bij leerlingen in het secundair onderwijs kan gaan stimuleren en compenseren. Met dit praktijkonderzoek  bouwde ik verdere expertise op en kon ik mijn professioneel netwerk vergroten.

Ik hoop met deze website onderwijsprofessionals bewust te maken van de (eigen) executieve functies enerzijds en anderzijds van hun impact op het schoolsucces van hun leerlingen. Verder hoop ik onderwijsprofessionals te inspireren en te motiveren door hen te informeren over het belang van de executieve functies en door hen concrete tools aan te reiken om de executieve functies in de klas te gaan stimuleren en compenseren. Ik wil hen inzicht bieden in het hoe en waarom van het stimuleren en compenseren van de executieve functies bij leerlingen in het secundair onderwijs.

Op deze website is een aparte pagina voorzien over hoe je met het schoolteam aan de slag kan rond de executieve functies. Je kan naar deze pagina navigeren via de rechterbovenhoek van deze webpagina of via onderstaande link.

Meer informatie over mijn expertise en levenspad vind je via onderstaande link of door te navigeren naar de pagina "Over mij".

Inclusief onderwijs

Elke klas in het secundair onderwijs telt leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften. Enkele decennia terug diende elke leerling dezelfde route met dezelfde middelen te volgen. Langzaam maar zeker kwam daar verandering in. Dezelfde route mocht gevolgd worden met verschillende middelen op basis van de noden. Gelijkheid evolueerde naar gelijkwaardigheid. De te volgen route bleef voor elke leerling identiek. Die gelijkwaardigheid betekende dus nog niet dat iedereen het uiteindelijke doel kon behalen. Er ontstonden alternatieve routes om dit toch mogelijk te maken. Het pad naar inclusie werd geëffend. Anno 2020 kan een leerling op basis van zijn specifieke onderwijsbehoeften een aangepast traject krijgen (op basis van minimumdoelen) met de middelen die de leerling daarvoor nodig heeft en op deze manier het uiteindelijke doel bereiken: het behalen van een diploma of getuigschrift. Het compenseren en stimuleren van de executieve functies bij de leerlingen in het secundair onderwijs draagt bij tot minder obstakels op de routes en draagt dus bij tot inclusief onderwijs.

De gouden cirkel van de executieve functies: Wat, hoe en waarom?

Het nut inzien van het stimuleren en compenseren van de executieve functies bij leerlingen brengt ons bij de kern en dus de belangrijkste vraag: Waarom zijn de executieve functies zo belangrijk? Waarom is het zinvol om onze EF bril op te zetten? Wat is je doel, je geloof, je drijfveer om jouw EF bril op te zetten?

Hoe je dat doet, dat werken aan de executieve functies, is een tweede laag. Met strategieën? Met hulpmiddelen? Of door beloningen te gebruiken? Hier zie je welke tools je kan hanteren om die onderwijsprofessional te zijn die ertoe doet.

De laatste en derde laag vertelt je wat je concreet kan doen om de executieve functies bij leerlingen in het secundair onderwijs te gaan stimuleren en te compenseren. Hier kan je concrete tips vinden die je naar eigen goeddunken kan integreren in jouw klaspraktijk of kan delen met andere onderwijsprofessionals om hen te inspireren en te motiveren.

Rechts bovenaan kan je navigeren naar de verschillende pagina's. Je kan navigeren naar de volgende pagina's:

* Startpagina Dit is de huidige pagina waar je algemene informatie vinden over het opzet van deze website.

* Waarom de EF bril? Hier vind je de motivatie waarom je de EF bril best opzet.

* Hoe de EF gaan stimuleren en compenseren? Hier vind je informatie over hoe je de EF kan gaan aanpakken.

* Wat doen? De EF bril op en aan de slag! Wat je voor de aanpak van de EF concreet moet doen, kan je hier vinden.

* Het schoolteam en de EF Hoe je met het ganse team aan de slag kan rond de EF kan je hier vinden.

* EF en spelen De EF kunnen getraind worden door middel van verschillende spelen. Meer info vind je hier.

* Kerncomponenten praktijkonderzoek Hier kan je de verschillende fasen van het praktijkonderzoek terugvinden.

* Over mij Wie ben ik en een korte beschrijving van mijn levenspad vind je hier.

* Contact Hier vind je mijn contactgegevens en kan je een contactformulier invullen.

.